Arbejdsfunktionsbeskrivelse for tale–høre lærer på Djurslandsskolen

Tale-hørepædagogen indgår i skolens specialistteam sammen med psykolog, musikterapeut, ergoterapeut og fysioterapeuter med følgende primære opgaver:

Tale – sprogundersøgelser:

• Tale – sprogundersøgelse af alle skolebegyndere
• Genundersøgelse senere i skoleforløbet efter henvisning

Tidspunkt for undersøgelsen aftales med elevens lærere / pædagoger.

Alle undersøgelser formidles i form af en rapport. Forældre / pædagogisk personale tilbydes en samtale med udgangspunkt i rapporten.

Observation i grupper:

• I samarbejde med lærere / pædagoger tilbydes iagttagelser / observationer i grupperne vedrørende sprog og kommunikation.

Undervisning:

• Individuel undervisning
• Undervisning i gruppe
• Sprog – og motorik forløb for skolebegyndere i samarbejde med en af skolens fysioterapeuter

Der tilbydes sprogstimulerende undervisning samt tale-sprogundervisning til elever med særligt behov. Undervisningen tilbydes i aftalte perioder.

 Rådgivning og vejledning:

• Faglig kollegavejledning
• Rådgivning og vejledning til forældre
• Rådgivning og vejledning af pædagogisk personale på døgninstitutioner

Der ydes rådgivning og vejledning om sprogstimulering, hørelse og tale-sprogtilegnelse.

Internt samarbejde:

• Tværfagligt samarbejde i specialistteam
• Deltagelse i teammøder og konferencer

Eksternt samarbejde:

• Århus Sygehus f.eks.  Audiologisk Afdeling, Ganespalteafdelingen m.fl.
• Institut for Kommunikation og Handicap
• Videnscentre (PPR, VISO m.v.)
• Faglige netværk (andre tale – hørelærere)

Norddjurs Behandlingscenter for børn og unge med handicap:

• Tale-hørepædagogen kan i mindre omfang indgå i opgaver i Norddjurs Behandlingscenter

Prioritering og fastlæggelse af arbejdsopgaver for tale – hørelæreren aftales nærmere med ledelsen. Dette forgår løbende på årlige møder.